实操培训课

发布日期：2020-08-17 13:42浏览次数：2268

《身心智整合发展》从理念到实践，主要分为以下数个学习步序：理论、观察、切入及带出，实操培训课主要集中培训学员在观察、切入及带出三个步序。

传统的被动康复治疗、训练及教育方式，大多是老师准备一系列活动，让儿童跟随活动，但往往出现儿童对活动不投入，没有主动学习动机，甚至出现抗拒或情绪波动状况，很多时在这情况下，老师便不知如何应对，也明白达不到良好学习效果，究竟是坚持还是改变，若改变如何改。

人的脑神经可以收集储存很多知识讯息，也可以经过仔细思考，设计很多不同的方案与活动，但这些思考都需要时间运行。但当儿童在活动中出现突发状况时，应对决定可能只有短短数秒，如何能把握这数秒，迅速更改活动，并且成为高效的治疗、训练或学习身心智发展活动，便是一件不容易的事，这件不容易事，不单只是懂多少知识，而是我们的脑神经思考过程，如何将观察、分析、执行等环节能迅速整合应对。

《身心智整合发展》实操培训课不只是一个专业培训，也是一个脑思维运作训练过程，导师透过针对性理论、现场演示及手把手教学，让学员明白儿童的偏差动作行为背后的身心智整合发展结构及不同目标的干预策略。

而在执行能力这部份，导师会帮助学员调整自身的脑思维与身体运作模式，让学员的自我身心智结构也达到平衡状态后，便能迅速将理论转化为行动，作出有效的治疗、训练或教学应对改变。

当学员的综合分析、应变策略及实时执行等三方面的思维及行动能力同步提高，学员的专业能力也随之而提升。

理论：

理解《身心智整合发展》主框架及分枝结构

观察：

提升观察儿童身心智动作行为敏感度

区分儿童的无意识动作及有意识动作行为差异

分辨儿童的表面及深层心思情感与情绪行为

切入：

透过不同方法与不同性格儿童建立情感互信关系

怎样实时处理情绪障碍(发脾气)儿童的行为